A felnőttkori tanulás és a résztvevő központú oktatás kapcsolata
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | élethosszig tartó tanulás felnőttoktatás motiváció oktatásmódszertan továbbtanulás |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/36412 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg36412 | ||
| 005 | 20210922090022.0 | ||
| 008 | 210922suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Tamás Réka Zita | |
| 245 | 1 | 2 | |a A felnőttkori tanulás és a résztvevő központú oktatás kapcsolata |c Tamás Réka Zita |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a Az élethosszig tartó tanulás a folyamatosan fejlődésben lévő világ egyik meghatározó szemlélete. A felnőttkori tanulás ennek értelmében mindenkor aktuális téma. Szakdolgozatom a felnőttkori tanulás sajátosságai, tanulási stílusok és a felnőttoktatás módszerei témákat érintik. Szakdolgozatom célja a felnőttkori tanulás sajátosságait és a különböző felnőttképzési módszereket megismerve feltárni a résztvevő központú oktatási módszerek és a felnőttkori tanulás közötti összefüggéseket. Kvantitatív jellegű kutatásomban a felnőttek tanulásra való nyitottságát és a továbbtanulással kapcsolatos motivációs, illetve hátráltató tényezőket vizsgálom, továbbá a felnőttképzési módszerek megítélésével kapcsolatban. A kérdőívem google űrlap formájában jelent meg, amire összesen 145 kitöltés érkezett. Az eredményeket tekintve a felnőtteket a továbbtanulással kapcsolatban nagyfokú önállóság jellemzi, a képzések kiválasztásánál háttérbe szorul a család és a barátok véleménye. A motivációval kapcsolatban megjelent a szükség, mint motivációs tényező, azaz a minta jelentős része sokszor rákényszerül a továbbtanulásra, ami betudható annak a ténynek, hogy a változó munkaerőpiac következményeképp egyes végzettségek veszíthetnek az értékükből. A kitöltők több mint a fele azt állítja, elértéktelenedett a megszerzett végzettsége. A tanulást illetően a felnőttek inkább a kisebb csoportlétszámot preferálják, ami a résztvevő központú módszereknek kedvez. A résztvevő központú módszereket a válaszadók kicsivel több mint a fele részesíti előnyben a hagyományos, oktató központú módszerekhez képest, ami arra enged következtetni, hogy a felnőttoktatásban a résztvevő központú módszereket ajánlott alkalmazni és fejleszteni. A felnőttkori tanulás sajátosságait is figyelembe véve, a felnőttek oktatásával kapcsolatban a résztvevő központú módszerek bizonyulnak hatékonynak. | |
| 695 | |a élethosszig tartó tanulás | ||
| 695 | |a felnőttoktatás | ||
| 695 | |a motiváció | ||
| 695 | |a oktatásmódszertan | ||
| 695 | |a továbbtanulás | ||
| 700 | 1 | |a Benkei-Kovács Dr. Balázs |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/36412/1/tamas_reka_zita_kozossegszervezes_nappali.pdf |z Dokumentum-elérés |