Gamifikáció
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Kulcsszavak: | felnőttoktatás Gamifikáció játékelmélet Játékosítás reform pedagógia |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/36413 |
| Abstract: | A szakirodalmi áttekintésben azt vizsgáltam, hogy a ma élő generációk között milyen különbségek vannak, az oktató kollégák és diákok különböző tudásszinten alkalmazzák a digitális eszközöket, hiszen a fiatalabb generációt szinte csecsemő kora óta körülveszik a különböző eszközök, mint az okos telefon, a tablet. Később pár éves korban már elkezdik használni is, majd a kíváncsiságukat is az internetről elégítik ki, és mint játékeszköz is hatalmas szerepe van az életükben. A pedagógusoknak lépést kell tartani ezzel a fejlődéssel, valamint figyelme kell venni, hogy azt is, hogy a 10-20 éve még működő oktatási folyamatok ma már új ötletek, új vívmányok után kiáltanak. Újabb eszközöket, újabb oktatási módszereket szükséges alkalmazni a hatékony munka elérése céljából. Ennek egyik eszköze lehet a gamifikáció. Szakdolgozatomban bemutattam a játék fogalmának különböző aspektusait, majd a gamifikáció fogalmát, kitértem a játékelemekre, a játékmechanizmusokra és bemutattam a pontrendszer alkalmazását az oktatásban. Kutatásomból, melyet iskolánkban végeztem megtudtam, hogy oktató kollégáim is fontosnak tartják a játékosítást az órákon. Egyelő arányban alkalmazzák a digitális és a hagyományos játékokat, viszont amennyiben több lehetőségük lenne digitális eszközökhöz jutni, többet alkalmaznák azokat. A gamifikációs célok között nagy hangsúlyt fektetnek a motiváció növelésére, és az érdeklődés felkeltésére, valamint a kommunikáció fejlesztésére. Oktató játékokat készítenek is, de az időhiány többségüknél hátráltató tényező. Jó megoldásnak tartanák, ha a munkaközösségek összeülnének és együtt találnának ki különböző játékokat, melyek az iskola könyvtárában bármikor elérhetőek lennének. Rendkívül hasznosnak tartom a szakirodalmi áttekintésem és a kutatómunkám eredményeit, melyek arra ösztönöztek, hogy én is átgondoljam az oktatási munkafolyamataimat, végiggondoljam az oktatás menetét, és erre építve kialakítsam az on-line és hagyományos játékgyűjteményemet. A belső motiváció fenntartására az érdemjegyek mellett bevezetem a pontrendszer alkalmazását. Részekre bontottam a tananyagot és stratégiát felépítve játékosítottam az egyes témaköröket. A digitális játékok mellett nagyon fontosnak tartom a hagyományos játékok életben maradását és alkalmazását is. Ezért készítettem a kifejezetten a turisztikai árualap és üzletágak tananyagához igazodó TRAVEL társasjátékot, mely játékosan összefoglalja a két tantárgy ismereteit. |
|---|