A munkahelyi tanulás és képzés sajátosságainak vizsgálata
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | 21. század élethosszig tartó tanulás lifelong learning munkaerő képzés vállalati képzés |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/60125 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg60125 | ||
| 005 | 20260409150025.0 | ||
| 008 | 260409suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Sára Fanni | |
| 245 | 1 | 2 | |a A munkahelyi tanulás és képzés sajátosságainak vizsgálata |c Sára Fanni |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a A 21. század gyorsan változó gazdasági és technológiai környezetében a munkahelyi tanulás és képzés szerepe felértékelődött. A digitalizáció, az automatizáció és a mesterséges intelligencia elterjedése új kompetenciák elsajátítását teszi szükségessé, miközben a munkavállalóktól egyre nagyobb alkalmazkodóképességet követel meg. E témaválasztást az a meggyőződés motiválta, hogy a munkahelyi tanulás nem csupán az egyéni fejlődés eszköze, hanem a szervezeti sikeresség kulcstényezője is. A dolgozat célja annak feltárása volt, hogy milyen módon járul hozzá a tanulás és a képzés a munkavállalók szakmai fejlődéséhez és a vállalati eredményességhez, illetve milyen akadályok gátolhatják ezen folyamatok eredményes megvalósítását. A dolgozat elméleti háttere az emberi tőke elméletére, az élethosszig tartó tanulás jelentőségére, a tanulási formák sokféleségére, a tanulási motivációkra és akadályokra, valamint a mesterséges intelligencia szerepére épül. A vizsgálat során arra kerestem választ, hogy a munkavállalók hogyan ítélik meg a munkahelyi képzések hasznosságát, milyen tényezők ösztönzik vagy hátráltatják a tanulási folyamatokat, és miként lehet ezekre szervezeti szinten hatékony válaszokat adni. A dolgozat állítása szerint a tanulási lehetőségek tudatos biztosítása nem csak az egyéni, hanem a szervezeti fejlődés szempontjából is stratégiai jelentőségű, ugyanakkor ennek feltétele a rugalmas és személyre szabható tanulási formák elérhetősége. Az empirikus kutatás egy 128 fő bevonásával készült online kérdőíves vizsgálatból, valamint két strukturált interjúból állt. Az interjúalanyok képzésszervezési területen dolgozó szakemberek voltak, akik mélyebb kontextust biztosítottak a kérdőív eredményeinek értelmezéséhez. A kutatás eredményei megerősítették, hogy a munkavállalók értékesnek és hasznosnak tartják a képzéseket, különösen, ha azok gyakorlatiasak és közvetlenül kapcsolódnak a munkavégzéshez. Ugyanakkor több kihívás – mint az időhiány, a túlterheltség, vagy a képzések nem megfelelő illeszkedése – akadályozza a tanulás hatékonyságát. A válaszadók szerint a képzések akkor lehetnek igazán eredményesek, ha személyre szabottak, támogató munkahelyi kultúra övezi őket, és a digitális technológiák lehetőségeit is kihasználják. A kutatás hozzájárul a munkahelyi tanulás gyakorlati fejlesztéséhez és a tanulásbarát szervezeti környezet kialakításához egy tudásalapú társadalomban. | |
| 695 | |a 21. század | ||
| 695 | |a élethosszig tartó tanulás | ||
| 695 | |a lifelong learning | ||
| 695 | |a munkaerő képzés | ||
| 695 | |a vállalati képzés | ||
| 700 | 1 | |a Benkei-Kovács Dr. Balázs |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/60125/1/Sa%CC%81ra_Fanni_Szakdolgozat.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/60125/2/S%C3%A1ra%20Fanni_k.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/60125/3/BKB_S%C3%A1ra%20Fanni_KSZ%20%C3%A9s%20MH%20b%C3%ADr%C3%A1lati%20lap%202025.pdf |z Dokumentum-elérés |