A kompetenciaigények vizsgálata a Budapesti Gazdasági Egyetem hallgatóinak, oktatóinak és a gazdasági területen dolgozó szakemberek szempontjából
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | asszertivitás döntéshozatal érzelmi intelligencia gondolkodás kommunikációs képesség problémamegoldás vezetői készség |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/27118 |
| Kivonat: | Szakdolgozatom során az interperszonális készségekszerepét vizsgáltam a hétköznapokra és a munka világára vonatkozóan.Témaválasztásom személyes oka, hogy toborzási területen vagyok gyakornok, illetvetanulmányaim alatt is mindig a humán terület keltette fel az érdeklődésemet. Szakdolgozatomcélja volt választ kapni arra a kérdésre, hogy melyek azok az interperszonáliskészségek, amelyek elengedhetetlenek ma Magyarországon egy gazdasági menedzserpozíció betöltéséhez, illetve hogy a Pénzügyi és Számviteli Karon tanulóhallgatók interperszonális készségei milyen mértékben kerülnek fejlesztésre.Ezeken kívül arra is választ kaptam, hogy mely készségek fejlesztéséthiányolják a hallgatók, s mire lenne igényük a gazdasági szakembereknek.Kutatásomat online kérdőívek segítségével végeztem.Mivel átfogó képet szerettem volna kapni az interperszonális készségekrőlalkotott véleményről, kutatásomnak háromcélközönsége volt: a Budapesti Gazdasági Egyetem Pénzügyi és Számviteli Karántanuló hallgatók, oktatók és külső gazdasági szakemberek.Kutatásomlegvitathatatlanabb eredménye, hogy a hallgatók, az oktatók és a külsőgazdasági szakemberek is a komplex problémamegoldó képességet tartják alegfontosabb interperszonális készségnek. Az ezt követő második és harmadiklegfontosabb interperszonális készséget illetően már eltérnek a vélemények. Ahallgatóknál az érzelmi intelligencia és a döntéshozó képesség, az oktatóknál akritikus gondolkodás és a csapatmunka, a külső gazdasági szakembereknél pedig adöntéshozó képesség és az asszertív kommunikáció szerepelt a második ésharmadik legfontosabb interperszonális készség helyén, az egyik értékelésimódszer szerint.Ahallgatók a legelégedettebbek a csapatban való működésük, a legelégedetlenebbekpedig a kreativitásuk és az érzelmi intelligenciájuk fejlesztésével voltak. A hallgatók elsősorban az érzelmi intelligencia, akreativitás és a vezetői készségek fejlesztését hiányolták, a gazdaságiszakemberek pedig a döntéshozó képesség, a tárgyalóképesség és a vezetőikészségek fejlettségével nem voltak megelégedve.Összevetve a külső gazdasági szakemberek igényeit ahallgatók interperszonális készségeinek fejlesztésével való elégedettségével, ahallgatók vezetői készségeinek, kreativitásuknak, érzelmi intelligenciájuknakés tárgyalóképességüknek a fejlesztésére kellene elsősorban fektetni ahangsúlyt. |
|---|